Пошёл сын в первый класс, начались крючки, палочки, буквы. Получалось плохо. Конечно, и будет плохо первое время, потому что пространственное восприятие не развито. В тетрадях, прописях всё было «каля-маля». Я сама старалась что-нибудь с этим делать, дома на доске чертила клеточки линейкой, просила сына правильно выводить палочки и крючочки. Учительница говорила: «Отстаньте от мальчика, не давите, как получается, так пусть и пишет». Я последовала её совету.

И вот ночью, в два часа, за мной приехала скорая. Фельдшер прямо кричала: «В роддоме дети задыхаются!» Через пять минут я уже залетела в детскую комнату роддома. У всех детей была кожа синюшного цвета, редкое дыхание! Кажется, сердце у меня остановилось; но мозг-то работал! Мы с медсёстрами быстро набрали в шприцы норадреналин с глюкозой, и я вводила детям в вены на головках, медсёстры из кислородных подушек давали малышам вдыхать кислород из шлангов через мокрую марлю.